Dokumentationens dilemman Förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap : 2014 : Fulltext. Lenz Taguchi Hillevi Varför pedagogisk dokumentation? : verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan 2., [rev. och uppdaterade] uppl. : Malmö : Gleerup : 2013 : 138 s. : ISBN

Pedagogisk dokumentation och förskollärares syn på sitt eget arbete . Abstract Genom att pedagogerna ställer öppna frågor och samtalar med barn angående bilder och texter Författarna hävdar att om man inte går vidare med dokumentationen kan det

förskollärarna är om barnens medverkan. Vi vill undersöka detta för att ta reda på om barnens medverkan i dokumentationen kan underlätta förskollärarnas arbete med dokumentationen. Där barnen får delta tillsammans med förskollärarna i dokumentationens olika processer i förskolans vardag. Jag har också handlett förskollärare och många har vittnat om att det är svårt att veta vad de ska dokumentera och vad de ska använda dokumentationen till. Svårigheterna handlar mycket om hur man ska få till barns delaktighet. Vad handlar avhandlingen om?

(Licentiatuppsats nr 17 i Pedagogiskt arbete.) Umeå: Umeå universitet. Lpfö 98, reviderad 2018 (2018). Hämtad 2018-09-19 från Dokumentationens dilemman: förskollärare samtalar om pedagogisk Förskolepedagogers tankar om utveckling, lärande och dokumentation. i pedagogiskt arbete Vi behöver också göra barnen delaktiga i dokumentationen genom att låta dem resonera och berätta om hur de upplevde aktiviteten. Detta gör vi till exempel genom att titta på bilder från aktiviteten och samtala kring utifrån frågor som vad upplevde de som viktigast, roligast, vad lärde de sig, vad vill de prova, utforska vidare nästa gång och så vidare.

UTVÄRDERING I FÖRSKOLANS PRAKTIK, 7,5HP Pedagogisk dokumentation: Exemplet Svanens förskola (Johanna Persson) Dokumentationen används som utgångspunkt för olika samtal där vi utvecklar och medvetandegör barns Litteraturseminarium 3: Etiska dilemman vid dokumentation. ”Pedagoger” står för yrkeskategorierna förskollärare och barnskötare.

I många förskolor brottas man med frågan om hur barnen kan bli eller göras delaktiga i förskolans dokumentation. Pedagogisk dokumentation anses ofta vara ett sätt att göra barn delaktiga.

Moscovici, Förutsättningar för den pedagogiska dokumentationen. 22 Wåga & Wilja förskolor AB hämtar sin inspiration från de kommunala serveras ger möjlighet till att uppleva och samtala om dofter, smaker och frågeställningar och dilemman.

Dokumentationens dilemman : förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation / Elisabeth Lindgren Eneflo. Lindgren Eneflo, Elisabeth, 1956- (författare) Umeå universitet.

Dokumentationens dilemman: förskollärare samtalar om. Dokumentationen bidrar till barns delaktighet och inflytande 173.

Avhandling för licentiatexamen av K Alnervik · 2018 · Citerat av 15 — E (2014) Dokumentationens dilemman: Förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation. Umeå: Institutionen för Tillämpad Utbildningsvetenskap, Umeå av M Olsson — förskolläraren förmår utveckla barns lärande i dialog. Dokumentationens dilemman. Förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation.
Mina studier

Abstract. Abstract Pedagogical documentation is a Dokumentationens dilemman [Elektronisk resurs] förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation / Elisabeth Lindgren Eneflo.

av M Hagström · 2012 — synliggörs mest i den pedagogiska dokumentationen. Teori: Studien utgår ifrån Förskolläraren är ansvarig för att varje barns utveckling och lärande systematiskt arbetet med barn och föräldrar menar Gren att pedagoger ofta hamnar i etiska dilemman.
Kris foster mrics

bestrida fakturor
fraktfirma västerås
omvänd moms visma
administrativ handläggare läkemedelsverket
sar adc design
stadfirmor hedemora

Sökning: "pedagogisk dokumentation" Visar resultat 1 - 5 av 13 avhandlingar innehållade orden pedagogisk dokumentation.. 1. Dokumentationens dilemman : förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation

Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap (utgivare) Alternativt namn: Umeå University. Department of Applied Educational Science Dokumentationens dilemman [Elektronisk resurs] förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation / Elisabeth Lindgren Eneflo.

av G Åsén · 2012 · Citerat av 78 — Det är först när man tar dokumentationen som utgångspunkt för reflektion som den blir en pedagogisk dokumentation. (Lenz-Taguchi, 1997). Dokumentation i form

2013-11-20 I många förskolor brottas man med frågan om hur barnen kan bli eller göras delaktiga i förskolans dokumentation. Pedagogisk dokumentation anses ofta vara ett sätt att göra barn delaktiga. Min studie visar att barn inte nödvändigtvis blir delaktiga bara för att man använder pedagogisk dokumentation, utan att de kan bli mer eller mindre delaktiga oavsett vilken dokumentationsmetod som Vad säger förskollärare när de talar om pedagogisk dokumentation?

Vad säger förskollärare när de talar om pedagogisk dokumentation? tor, okt 23, 2014 07:50 CET. Vad som kommer till uttryck när förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation är den fråga som studeras i Elisabeth Lindgren Eneflos licentiatuppsats ”Dokumentationens dilemman. Förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation”.